專制型的師生關(guān)系模式
這一類型的師生關(guān)系模式以命令、權(quán)威、疏遠(yuǎn)為其心態(tài)和行為特征。在專制型師生關(guān)系中，教師作為專制者，管理學(xué)生一切事務(wù)，教師是領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生則完全處于被動接受的地位。
這一類型的師生關(guān)系模式中師生雙方是不對等，教師擁有絕對的支配權(quán)，而學(xué)生只能被動甚至是被強制的接受信息，但是這種模式是現(xiàn)在學(xué)校里最常見的，這種方式更有利日常管理但是容易影響學(xué)生自身的發(fā)展，使得學(xué)生的個人能力得不到充分的開發(fā)。
民主型的師生關(guān)系模式
這一類型的師生關(guān)系模式以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。在民主型師生關(guān)系中，教師既尊重學(xué)生，又嚴(yán)格要求學(xué)生，在發(fā)揮學(xué)生主體性的同時又給予合理的引導(dǎo)。教師與學(xué)生的關(guān)系是平等的。這是一種最理想的師生關(guān)系模式，可是在實際教學(xué)中這種模式往往不能實現(xiàn)，所以應(yīng)該多提倡這一模式并讓其在實際教學(xué)中得以正確的運用。
放任型的師生關(guān)系模式
這一類型的師生關(guān)系模式以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征。在放任型師生關(guān)系中，教師對學(xué)生放任自流.不管不顧，既不利于學(xué)生的發(fā)展，也沒有盡到教師的職責(zé)。這種師生關(guān)系模式是不值得推薦的，如果在教學(xué)中師生以這種模式相處只能讓教學(xué)水平下降和學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活退步。
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